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我強(qiáng)逼兒子做了一件事造到大家對(duì)我的不滿
在這里給身為父母的你們一些終告
因?yàn)榻裉焐嫌H子班,leo是一點(diǎn)也不配合,叫他做這個(gè),他要做那個(gè),后來(lái)到串珠了,小朋友都在開心的串著,只有l(wèi)eo在一旁,老師也沒有發(fā)給他,他沒有坐到自己的位置上,他旁邊的一個(gè)小朋友串到一半不串,反正這個(gè)小朋友總是那樣,沒有一次完成的,老師就叫l(wèi)eo幫他串完,leo串得到最后一個(gè)不串了,反正他認(rèn)為自己早就會(huì)串了,就一個(gè)死活也不串進(jìn)去,我就強(qiáng)逼他一定要串進(jìn)去,把珠硬塞給他,在我的強(qiáng)逼下,他穿進(jìn)去了,穿好了立刻一邊去玩了,身旁的三個(gè)家長(zhǎng)就不停的說(shuō)我,怎么這樣,怎么那樣,也許自己做得有些過(guò)份,可是只想讓leo有個(gè)好的規(guī)距,不想讓他成為一個(gè)個(gè)性太強(qiáng)的寶寶,做事都沒有耐心的,回到家里,打開電腦看到一些話,讓我更加認(rèn)為自己的錯(cuò)誤,我把他寫出來(lái),向兒子道歉.
當(dāng)孩子全神貫注地自己玩或做事的時(shí)候,大人一定不要隨便去干擾和打斷孩子的活動(dòng),強(qiáng)迫孩子服從自己的意志做事,一味大聲命令,只會(huì)引起孩子的反感,挫傷孩子的自尊心和自信心,最后只能得到象北風(fēng)吹人一樣的結(jié)果,孩子走向極端。小一點(diǎn)的孩子還會(huì)發(fā)脾氣,把玩具撒得滿地都是。
隨便打斷孩子的活動(dòng),是不尊重孩子的表現(xiàn)。孩子雖然小,但也具有獨(dú)立的人格,有自己的興趣愛好,思想感情和自尊心,是家庭和社會(huì)的一員。大人千萬(wàn)不能抱著“丁點(diǎn)大的孩子算什么”的想法,象對(duì)待小貓小狗或家里的物件那樣來(lái)對(duì)待孩子,把他們當(dāng)作消極被動(dòng)的“管束對(duì)象”。2歲左右孩子的自我意識(shí)逐漸發(fā)展起來(lái),他們意識(shí)到自己的存在,渴望大人了解,對(duì)大人的態(tài)度很敏感,有較強(qiáng)的自尊心。大人應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子。
往往孩子的活動(dòng)和大人的時(shí)間按排發(fā)生沖突怎么辦?如,早晨要趕班車,孩子非要玩娃娃;要給他洗澡了,他非要玩汽車等等。遇到這樣的情況,要以友善的方式開始,逐漸轉(zhuǎn)移孩子的興趣。例如,早晨著急趕班車,孩子玩娃娃,可以說(shuō):“寶寶送給兔媽媽看看,下班我們?cè)賮?lái)接他,好嗎?”等等諸如此類,就要看您的教育藝術(shù)了。
此外,當(dāng)孩子活動(dòng)時(shí),大人可以在旁邊觀察,當(dāng)孩子有一定“成就”時(shí),應(yīng)該予以及時(shí)贊賞和鼓勵(lì)。一位學(xué)者的研究指出:孩子在3歲前,每當(dāng)智力活動(dòng)方面有所成就,便能適時(shí)地得到父母的鼓勵(lì),長(zhǎng)到十歲后,他的智力發(fā)展?fàn)顩r將比在3歲前未獲得過(guò)鼓勵(lì)的孩子好。
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